Classroom Action Research

📒Classroom Action Research📒

📚วิจัยในช้้นเรียน
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇(คลิ๊ก)

เรื่อง:การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กปฐมวัยโดยการเล่านิทานประกอบคำถามปลายเปิดแบบมีโครงสร้างควบคู่การเสริมแรงทางสังคม

THE DEVELOPMENT OF CREATIVE THINKING
EARLY CHILDHOOD BY STORYTELLING
WITH STRUCTURED OPEN-ENDED
QUESTIONS AND SOCIAL REINFORCEMENT

🔆🔰กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย🔆🔰
กลุ่มตัวอย่างของการศึกษาครั้งนี้เป็น
เด็กปฐมวัยเพศหญิงและชายที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 1
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 ของโรงเรียนบ้านปงสนุก
อำเภอเมืองจังหวัดลำปาง
สังกัดสำนักงานคณะกรรมการประถมศึกษาแห่งชาติ
🔆🔰สมมติฐานการวิจัย🔆🔰
 1.ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการ
จัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบคำถามปลายเปิดแบบมีโครงสร้าง
ควบคู่การเสริมแรงทางสังคมสูงกว่าเด็กปฐมวัย
ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทาน
ประกอบคำถามปลายเปิดแบบมีโครงสร้างและเด็กปฐมวัยที่ได้รับ
การจัดกิจกรรมการเล่านิทานเพียงอย่างเดียว
2. เด็กปฐมวัยเพศหญิงและเพศชายมีความคิดสร้างสรรค์แตกต่างกัน
3. รูปแบบของการจัดกิจกรรมการเล่านิทานกับ
เพศส่งผลร่วมกันต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย
🔆🔰สรุปผลการวิจัย🔆🔰
1. เด็กปฐมวัยที่ได้รับรูปแบบการจัดกิจกรรมการเล่านิทาน
ที่แตกต่างกันมีความคิดสร้างสรรค์
แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ. 05
โดยพบว่าเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการ
เล่านิทานประกอบคำถามปลายเปิดแบบ
มีโครงสร้างควบคู่การเสริมแรงทางสังคมและ
เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการ
เล่านิทานประกอบคำถามปลายเปิดแบบ
มีโครงสร้างมีความคิดสร้างสรรค์สูงกว่า
เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานเพียงอย่างเดียว
กายเด็กปฐมวัยที่ได้รับการ
จัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบคำถามปลายเปิด
แบบมีโครงสร้างควบคู่การเสริมแรงทางสังคม และเด็กปฐมวัยที่ได้รับ
การจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบคำถามปลายเปิด
แบบมีโครงสร้างมีความคิดสร้างสรรค์ไม่แตกต่างกัน
2. เด็กปฐมวัยเพศหญิงและเพศชายมีความคิดสร้างสรรค์
ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ .05
3. ไม่พบปฏิสัมพันธ์ร่วมกันระหว่างรูป